广州交通(广州交通运输职业学校嘉禾校区)

 

刘建平

有广东省中等职业学校百千万人才培养工程第一批名校长培养对象、广东省南粤优秀教师、汽车高级讲师、全国交通运输职业教育教学指导委员会委员、汽车技术专业指导委员会副主任委员、中国职业技术教育学会教学工作委员会第三届理事会副主任、汽车类专业教学研究会主任等。2006年起组织教师在国内率先运用整体化的职业分析方法开发汽车维修专业工作过程系统化的课程，首创理实一体化教材教学内容呈现形式；参与拟订教育部《职业院校汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》等。

刘建平校长

作为首批国家中等职业教育改革发展示范学校之一，广州市交通运输职业学校（以下简称广州交校） 建校50多年来，为社会输送了3万多名高素质技能型人才，获得极高赞誉。究竟是怎样的教育理念，能让一所中职院校有如此高的社会评价？除了为学生打造一支知识结构合理、专业技能过硬的高素质双师型队伍，配备一流实训场地设施外，广州交校还笃行着怎样的教育理念呢？校长刘建平的一番话语让记者记忆深刻。

以项目型教学培养新时代工匠

走进广州交校嘉禾校区，花园式校园中，透过铁艺护栏网便能看到一群交校学子正在组织一场校园足球比赛，让人不自觉就能感受到良好的校风和丰富的校园文化。除了学习一技之长外，我们的学生还应该享有精神生活的满足。刘建平说道。

刘建平认为，在工业4.0时代，社会对技能人才的要求越来越高，而我国在产品制造上与德国、日本等创新型国家的差距是仍然存在的，这也是国家重提工匠精神的根本出发点，我们的产品也要做到极致，我们的工匠也要精益求精！

那么，如何培养精益求精的新时代工匠呢？刘建平说：将社会主义核心价值观深植于师生的心中，让我们的师生在完成每一个项目的过程中做到持续的专注，对品质有所要求，对教学质量要求严谨。

广州市交通运输职业学校一角

我想成为世界上最好的篮球运动员，所以如果我要学习，我就一定要向世界上最好的球员学习。孩子们到学校读书，未来希望成为医生或者律师，他们应该在大学里学习，那里才能真的帮到他们。

为学生搭建多维度人才培养模式

我们要树立现代职业教育理念，紧贴市场，依托行业优势办学，为学生搭建多维度人才培养模式。这是刘建平常对交校老师们说的一句话。多年来，广州交校始终坚持以就业为导向，以质量求生存，以创新谋发展，以特色铸品牌，学历教育和职业技能培训相结合，培养社会需要的高素质技能型人才的办学思路，积极推进教育教学模式的创新。

根据学生的不同需求，我们为学生设置了三个不同的发展路径。根据学生和企业的共性需求，设置通用版的人才培养方案，即是我们的普通班学子。毕业后他们有更多的自主选择权；根据学生和企业的个性需求，我们则制定了订单班人才培养方案，比如学生想毕业后进入奥迪公司工作，那么就可以通过努力提前进入奥迪订单班进行针对性技术能力学习；此外，还有一部分学生会想走高职深造学习道路，于是我们也跟广州市铁路职业技术学院进行对接合作。刘建平说，教育是一项良心事业，任何一种方案的敲定，都是为了学生的发展。

深化课改只为提升学生的职业能力

要转变办学观念，争当职业教育改革的排头兵， 深化教育教学改革，全面提高学生的职业能力。谈到学校持续多年的课程改革，刘建平语重心长地说道。

刘建平介绍说，广州交校立足综合职业能力的培养，自2006年起便率先构建工学结合一体化课程体系，并开发编写了专业课程方案和系列工作页教材，创设了理论与实践一体化的教学环境，建立起设备总值达6700多万元的现代技能人才实训基地。目前，我们已构建起以培养学生职业能力为目标的‘工学结合一体化’课程体系，建立了以学生、学习站、技能训练为中心、理论与实践教学一体化的教学模式，学生的职业技能水平大大提高，能够迅速适应企业的上岗要求，深受用人单位的欢迎。

教育是一项良心事业，作为教育工作者，我们不但要有责任心，更要有爱心，有为学生终身发展而不断学习、出谋划策的精神。刘建平说道。

记者：袁美婵 谢大彬

通讯员：洪文娜

世间最美好的感受，就是发现自己的心在笑。临水照花人，曾经花不如人，如今人不如花。

主编：李坤媛

编辑：王镇强

突然乌云密布的阴暗替换了刚刚晴空万里的开心。眼前乌云密布，可我却看到了从身后射出的阳光。