学科建设：我们前进在先烈路上——广州市执信中学历史科

学科建设：我们前进在先烈路上——广州市执信中学历史科召唤美女恶魔军团 愿诸生人人皆学执信先生之毅勇果敢以求学，及改造未来之社会。 ——孙中山先生在执信学校开校典礼上的讲话 一:科组理念 执信中学历史科坚持在历史学科的教学中，运用各种教学方法，培养

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愿诸生人人皆学执信先生之毅勇果敢以求学，及改造未来之社会。

——孙中山先生在执信学校开校典礼上的讲话

一:科组理念

执信中学历史科坚持在历史学科的教学中，运用各种教学方法，培养学生的历史使命感、责任感，培养学生爱校爱国爱民的情感，激励他们为实现中国梦而努力奋进。

二:历史的温度：先烈路上的历史探寻

你能看到多远的过去，就能看到多远的未来。

——丘吉尔

构建历史校本课程体系

历史科充分利用校史、学校周边的革命遗迹以及广州本土历史，构建了一系列有趣的校本课程。指导学生用海报、PPT、数字故事等形式展现身边的历史；做口述史采访了解家史、社区历史；利用选修二构建“师生共读”历史的课堂；前往黄花岗烈士陵园、广州起义烈士陵园、万木草堂等地实地考察等。

经过科组老师的共同努力，形成了具有执信特色的历史校本课程系列，包括三种主要课程类型：家国情怀教育、国家课程的补充和扩展、历史学习活动。另外，历史科组老师深入探讨了中学历史校本课程开发与实践的学术价值和应用价值，并重点对中学历史校本课程体系模型、中学历史校本课程开发与实践的流程和途径进行深入研究。

中学历史校本课程体系

历史科老师开发的部分校本课程

开展馆校合作

走进考古现场，溯源羊城历史

执信中学历史科全体教师来到了位于越秀区横枝岗的古代墓葬群发掘现场，与公众眼中神秘的考古学进行了一次亲密接触。本次学习活动得到了广州市文物考古研究院的大力支持，易西兵副院长对发掘的文物进行了说明，并指出考古发现和研究成果可以帮助历史教师更好地提升历史教育的深度和广度，让学生对历史的认识更加感性和具象。

历史教师深入考古发掘一线，将广州考古工作的最新进展融入到历史课堂中，既可以呈现历史的生动与形象，又能够加深学生对于乡土历史的认同，并培养学生的文物保护意识和公民素养。此次外出学习活动，不仅加深了老师们对于考古工作的理解，同时也拓宽了老师们课堂教学的思路。

老师们在考古发掘现场参观并与考古人员合影留念

约会文化遗产 体验岭南文化魅力

2018年文化和自然遗产日“约会文化遗产”活动暨第十届全国青少年文化遗产知识大赛于2018年6月在广州隆重举行。该活动由国家文物局指导，由广州市文物局、广州市教育局、广东省博物馆承办。6月8日上午，学生们在广东省博物馆专家的带领下参观展览及出水文物保护实验室，重温广东海上丝绸之路的历史、了解出水文物的保护修复流程；在广彩瓷烧制技艺非遗传承人谭广辉的讲解中了解广彩绘制步骤并动手体验。晚上，第十届全国青少年文化遗产知识大赛正式开始，竞赛答题内容围绕世界文化遗产、文物考古、广州文物保护、文物保护法律法规、文物保护基本常识，设置了文明互鉴、文明之光、品鉴羊城、决战之巅四大版块。我校张小月、王梓浛、张熹三位同学参加了该项活动，获得第十届全国青少年文化遗产知识大赛铜奖。

广州市执信中学张小月、王梓浛、张熹三位同学参加活动

参观南越王博物馆 理解“一带一路”历史

南越王博物馆进行《庞贝：永远的城市》的展览，庞贝城于公元79年被火山掩埋，1748年开始对庞贝古城的发掘，1997年，庞贝古城被列入联合国教科文组织世界遗产名录。在庞贝古城尚未湮没之时，古老的汉帝国已经由丝绸之路与罗马帝国建立了联系，两大帝国并立于欧亚大陆的东西两端，成就了东西方文明的两座巍峨高峰。

南越国，是秦末至西汉时期位于中国岭南地区的一个政权。从开国君主赵佗至亡国君主赵建德，一共历经五任国王，享国九十三年。史籍中岭南称烟瘴南蛮之地，岭南文明史始于秦平定岭南，赵佗实施“和辑百越”政策，引入中原农耕技术与先进文化，使岭南地区迅速从刀耕火种的氏族社会平稳进入农耕文明时代，同时又将异域文化和海洋文化带进岭南，开启了岭南文明千年辉煌。南越国时期对外出口漆器、丝织品、陶器和青铜器，为中国海上丝绸之路的形成奠定了基础。汉代，广州成为中国与古罗马帝国的海上贸易中心和海上丝绸之路的起点，成为中原商贾缔造财富传奇的地方。

通过参观该庞贝古城和南越文王赵眜之墓，帮助培养学生史料实证的意识，并且加强对“一带一路”历史的理解。

师生参观南越王博物馆

在辛亥革命纪念馆上历史课

把历史课堂搬到博物馆，让同学们体验一节特别的历史课。在辛亥革命纪念馆欧阳旦霓馆长和曹霞老师的大力支持下，我们在辛亥革命纪念馆上了一节特别的历史课。同学们带着问题带着思考参观博物馆，一方面通过博物馆内的文物资料理解课本上的观点，另一方面跳出课本分析历史问题。参观之后，在辛亥学堂，同学们分成了3个小组，展开讨论：辛亥革命发生的历史背景是什么？我们在博物馆找到了哪些课本上没有的分析？你的观点是什么？在辛亥革命纪念馆的这节特别的历史课，拓展了同学们分析历史问题的思路，提升了学生的历史学科核心素养，参与的师生都收获满满。

在辛亥革命纪念馆上历史课。指导老师：曹霞、刘琴、叶健仪、褚福楼

走进广东革命历史博物馆

开发校本课程《朱执信和他的时代》

与辛亥革命纪念馆合作，面向高二学生开设选修课程《朱执信和他的时代》。执信中学是一所有故事的学校，是一所有使命的学校，我们要通过这个课程讲述执信的故事，讲述朱执信先生生活的那个时代的故事。课程计划讲述以下10个故事：1.东渡.2中国同盟会3.论战4.马克思主义5.法政学堂6.新军7.黄花岗起义8.民军与光复9.中华革命党10.援闽粤军。

讲的是执信，立足的是时代。讲的是故事，传递的是精神。希望同学们能通过朱执信先生这个人物，去感受中国近代史的风云变幻。

《朱执信和他的时代》上课花絮

初中备课组还与孙中山大元帅府纪念馆合作，举办《孙中山在广州》巡展活动，让学生知道孙中山在广州三次建立政权的经历，同时加深对执信校史的理解。

《孙中山在广州》巡展

进行学科活动

为提升学生的历史学习兴趣，

历史科教师组织了丰富多彩的学科活动。

在学校科技节中，历史科组开展了历史知识趣味问答和历史漫画现场创作活动，受到了同学们的欢迎。

历史知识趣味问答和历史漫画现场创作活动

为了响应我国复兴传统文化战略，增强青少年的历史文化素养，中国社会史学会举办第三届“燕园杯”中学生历史写作活动，引导高中生书写身边的历史故事，增进对家庭、学校、社区乃至国家的认同感和使命感。本届活动由北京大学、复旦大学、南开大学、东北师范大学担任学术指导单位，是全国具有影响力的中学生写作赛事之一。老师们积极组织学生参加第三届“燕园杯”中学生历史写作活动。苏方怡、钟思成、张洛彬、李欣芸、吴艺琳五位同学的作品从全国5000余份作品中脱颖而出荣获佳绩。

燕园杯获奖学生合影 （从左至右：吴艺琳、李欣芸、苏方怡、钟思成、张洛彬）

组织学生参加广州市教研院组织的“广州市高中生传家宝微记录”活动，我校杨天行《战火中的爱国深情》（指导老师：洪志鹏、叶健仪）和李欣芸《我家的传家宝——25赫兹的爱与传承》（指导老师：张向毅、陈韶群）获得市三等奖。

同学们要识记基本史实，同时构建知识框架，课堂笔记是提高效率和课下复习的关键。为此，通过优秀笔记与作业规范展示，展现了历史的学科之美与学习规范。

高一历史规范展示

为了引导学生走进博物馆，了解岭南历史，引导学生理解中华民族传统文化、家乡文化精神和个体生命的意义，强化责任和担当意识，历史科组在2018年暑假安排了一个特殊的暑假作业：选择广州的一间博物馆、纪念馆、烈士陵园或历史名胜古迹、遗址遗迹参观，制作微视频，将它推荐给同学们。

“探寻历史 爱我中华”微视频制作活动获奖名单

初中备课组还举办了历史辩论赛和演讲比赛、历史故事大赛，通过台上的演讲与讨论，鼓励学生从不同角度看待问题，培养历史思辨能力。

初中历史辩论赛

初中历史演讲比赛

初中历史故事大赛

三老师的情怀：先烈路上的过去和未来

历史备课组长团队

执信中学历史科是一支精诚团结、求真务实、奋发向上的团队，现有教师15人，其中高级教师5人，一级教师8人，以中青年骨干教师为主，年龄结构合理。

执信历史科教师以专业成长为载体，实践着呈现过去、立足学生未来的学科责任。

科组长、高三历史备课组长刘琴老师

中学历史高级教师，中山大学教育与经济管理专业研究生，华南师范大学历史文化学院教育硕士兼职导师，广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第一批“中学名教师”培养对象。新一轮广州市基础教育系统名教师工作室主持人。广州市教育研究院历史科教学研究中心组成员。

注重教育的科学研究，主持广东省十二五教育科研规划课题1项，主持广州市十二五教育科研规划课题1项。多次为全国历史教师培训做报告，2012年4月作为广州市高中历史教师代表在东吴大学举行的“台港穗三地历史教学研讨会”上发言。多篇教学论文获得市年会论文一等奖，多篇论文在全国、全省高中历史新课程总结会议上交流。已在全国各类书籍期刊发表文章二十余篇。被聘为广州市第十四、十五届、十六届特约教研员。指导的历史剧《青年之火》《觉》分别获得第2、3届市“书香校园”历史剧评比一等奖。主编校本课程《我们前进在先烈路上》《琥珀》《历史多棱镜之历史人生》等。多次获得广州市高考贡献奖。

高二历史备课组长陈韶群老师

中学历史高级教师，广州市执信中学骨干教师。

强调“有效教学”策略，注重培养学生的历史思维能力，注重在教学中对学生进行方法指导、人生观教育，贴近生活和实际，突出学生的学习主体地位，教学相长，教学得到学生的认可和赞赏。圆满完成2009、2012、2013、2016、2018届高三教学工作，并先后获得2009届、2012届、2013、2016届广州市高考突出贡献奖。在基础年级积极组织学科拓展活动，拓宽学生的知识面，进一步增强学生的历史素养，培养学生的学习兴趣。指导学生参加各项活动获得多个奖项，其中2016届高一1班陈欣欣《“羊吃人”的圈地运动》获广州市中学生第四届历史剧创作表演大赛历史漫画创作一等奖；2021届高二9班李欣芸在第三届“燕园杯”中学生历史写作活动中获得全国三等奖。

2009年至2018年一直受聘为广州市高中历史学科教学研究中心组成员，积极承担中心组工作，每年均有主题发言，为广州市高中历史学科教研活动做出积极贡献。09年至今，先后8次承担年轻教师的教学导师负责制导师、班主任导师负责制导师及华南师范大学教师教育“4+2”模式硕士研究生本科阶段“教育实习指导教师”工作，积极帮助年轻教师的成长，成绩突出。注重日常的教学反思和总结，多篇论文获市论文年会奖项。

高一历史备课组长江曦老师

中学历史一级教师，广州市教研院历史学科教学研究高一中心组成员。教学中善于创设情境，用通俗生动的语言带领学生走近历史现场。在2019年高考中，所带班级高三14班高优率超过95%，2名同学进入文科省前100名。指导学生自编自导自演的历史剧《诚铸十三行》，获得“广州市第四届中学生历史剧创作表演大赛”一等奖。《从计划经济到市场经济》一课被评为“广州市名师优课”。

初中历史备课组长钟祥彩老师

中学历史一级教师，2006年毕业于华中师范大学历史系，至今任职于广州市执信中学14年，担任2011、2014、2017、2019共4届高三历史教学工作，都取得了优异的成绩，其中2011、2014届担任班主任工作，2017学年担任高二年级历史备课组长，2018学年担任高三历史和文科综合备课组长，2019学年担任初中备课组长。教学上一直注重历史学科核心素养的培养，组织学生积极参加各类比赛，在参加“闪出你的南越王国”——广州市中学生动漫大赛中，指导的学生作品获得特等奖，其作品的形成过程还以《动漫战队：复活一段广州市史》为题写进了《少男少女》2009.09A；指导的学生漫画作品《联合国里的拔河比赛》《依法治国之路》发表在《学习与评价·历史》（广州出版社，2011年春季出版，书号：ISBN978-7-5462-0123-8）；漫画作品《沉重的负担》《封建中国的没落》发表在《学习与评价·历史》（广州出版社，2011年秋季出版，书号：ISBN978-7-5462-0123-8）；在“广州市中学生第三届历史剧创作表演大赛及海报设计大赛”中指导的作品有两幅获得二等奖，并在颁奖会场进行了展出，等等。

广州电视课堂

陈韶群老师在广州电视课堂录课

何院琴老师在广州电视课堂录课

叶健仪老师在广州电视课堂录课

江曦老师在广州电视课堂录课

洪志鹏老师在广州电视课堂录课

历史科组有5位老师参与了广州电视课堂的录课。一共录制了12节课。

以研促教、研教并举

“教而不研则浅，研而不教则空”，历史科组教师在实施新课程教学、指导学生参与学科活动的同时，也积极参与省、市、校各级各类教学研讨，主持省市课题4项，在学习交流和探索反思提升个人专业素养，在科组内形成以研促教、研教并举的工作思路。

历史学科大型学术会议在执信中学举行

备课组集体备课研讨和省市课题结题

承担公开课（部分）历史科老师在各级各类教研活动中发言,

在日常教学中，科组教师围绕历史学科“唯物史观”、“时空观念”、“历史解释”、“史料实证”和“家国情怀”五大核心素养的培养目标，紧跟史学研究动态，深挖教学资源，充分发挥集体智慧，形成了学术化、规范化、常态化的集体备课氛围，提高教育教学的有效性和创新性。科组老师积极参加市年会论文评比，多篇论文荣获广州市中学历史论文年会优秀论文评比一、二、三等奖，在学科专业杂志发表论文几十篇，也有老师出版个人专著。

经过集体和个人的不懈努力，执信中学历史科已经成为在广州市具有较高影响力的教学团队，科组多次被评为广州市优秀科组，科组教师先后获得“广东省优秀共青团干部”“广州市优秀教师”、“广州市优秀班主任”、“羊城最美教师”、“广州市教育局系统优秀共产党员”、“广州市教育局系统优秀团干”、“广州市高考突出贡献奖”等荣誉，还有老师被聘为华南师范大学历史文化学院教育硕士兼职导师、广州市教育研究院历史科教学研究中心组成员、越秀区教育发展中心历史学科中心组成员、广州市特约教研员、新一轮广州市基础教育系统名教师工作室主持人等。科组教师扎根教学、敬业爱岗、锐意进取的工作态度也深受同行肯定。

历史科组

历史科，

用历史的脚步，

带领学生感悟来时路的智慧，

延展未来的眼光。